今天給大家分享活動(dòng)設(shè)計(jì)導(dǎo)入策略類型，其中也會(huì)對(duì)幼兒園教育活動(dòng)導(dǎo)入策略的類型的內(nèi)容是什么進(jìn)行解釋。
簡(jiǎn)略信息一覽：
如何進(jìn)行讀前導(dǎo)入活動(dòng)設(shè)計(jì)?
如何從上節(jié)課向本節(jié)課的自然過渡是每位教師都必須考慮的技巧，導(dǎo)入是教學(xué)過程中最基本的也是非常重要的第一步。俗話說，良好的開端是成功的一半。一堂課如果導(dǎo)入得當(dāng)，就能直接吸引學(xué)生，引起學(xué)生的注意，從而使其產(chǎn)生良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使課堂氣氛變得輕松活潑，課堂活動(dòng)進(jìn)行的也會(huì)順利一些。
導(dǎo)入要根據(jù)學(xué)生的年齡特征、心理特點(diǎn)、認(rèn)知水平的角度進(jìn)行綜合考慮。我們應(yīng)發(fā)揮自身的睿智，有意識(shí)地創(chuàng)造與開發(fā)，創(chuàng)設(shè)行之有效的導(dǎo)入語，關(guān)注課前導(dǎo)入的細(xì)節(jié)，把這些細(xì)節(jié)生成教學(xué)活動(dòng)的亮點(diǎn)，使課堂煥發(fā)出新的活力。小學(xué)語文教學(xué)內(nèi)容多樣，我們的新課導(dǎo)入應(yīng)該各具特點(diǎn)。
為課堂教學(xué)添趣加效開辟了新路徑。 解讀微課 “微課”是指按照新課程標(biāo)準(zhǔn)及教學(xué)實(shí)踐要求，以教學(xué)***為主要載體，反映教師在課堂教學(xué)過程中針對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展教與學(xué)活動(dòng)的各種教學(xué)資源有機(jī)組合。
設(shè)計(jì)一個(gè)吸引學(xué)生注意力的導(dǎo)入活動(dòng)，可以是一個(gè)問題、一個(gè)圖片、一個(gè)***片段或者一個(gè)小故事，與主題相關(guān)，引發(fā)學(xué)生的思考和討論。知識(shí)講解根據(jù)主題，選擇相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行講解。可以介紹相關(guān)的文學(xué)背景、作者的生平、作品的結(jié)構(gòu)和風(fēng)格等。同時(shí)，結(jié)合教材或其他資料，向?qū)W生介紹相關(guān)的詞匯、語法和修辭手法等語言技巧。
活動(dòng)目標(biāo)： 認(rèn)真傾聽故事，感受故事的情趣。 通過和同伴模仿故事中角色的對(duì)話，嘗試進(jìn)行大膽的表演和講述。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 課件《城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》。 老鼠手偶。 活動(dòng)過程： 導(dǎo)入活動(dòng)。 你去過鄉(xiāng)村嗎？你喜歡鄉(xiāng)村嗎？城里有只老鼠也要去鄉(xiāng)村做客呢，它會(huì)喜歡鄉(xiāng)村嗎？ 分段欣賞欣賞故事。
我設(shè)計(jì)的教學(xué)過程分四個(gè)環(huán)節(jié)，包括五個(gè)活動(dòng)。它是閱讀和處理導(dǎo)學(xué)案同步進(jìn)行的過程。 環(huán)節(jié)一：Pre-reading （讀前） 在這一環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)活動(dòng)。大約用時(shí)5分鐘。 首先，用直觀教學(xué)法和頭腦風(fēng)暴法，借助于PPT，導(dǎo)出有關(guān)的詞匯，即完成了導(dǎo)入又檢查了學(xué)生預(yù)習(xí)詞匯的效果。
導(dǎo)入環(huán)節(jié)的基本策略
1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：導(dǎo)入環(huán)節(jié)的目的是激發(fā)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的好奇心和興趣。教師可以利用多種方式，如游戲、故事、***、演示等，將學(xué)生的注意力吸引到即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容上。 建立新舊知識(shí)的聯(lián)系：導(dǎo)入環(huán)節(jié)應(yīng)注重新舊知識(shí)的聯(lián)系，幫助學(xué)生建立知識(shí)結(jié)構(gòu)。
2、導(dǎo)入環(huán)節(jié)的基本策略介紹如下：游戲?qū)?a href="http://www.668704.com/tags-13951.html" target="_blank" class="2f3e-ea0c-19b7-6e7b relatedlink">入法。教師通過組織幼兒做一個(gè)與教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān)的活動(dòng)或游戲，讓幼兒在無拘無束的游戲中不知不覺地進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。如：手指游戲。音樂導(dǎo)入法。通過音樂喚起幼兒的情感體驗(yàn)，進(jìn)而加深對(duì)所學(xué)內(nèi)容的情感，激發(fā)幼兒的興趣。如：《小星星》等。材料導(dǎo)入法。
3、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的導(dǎo)入設(shè)計(jì)常用的基本策略有實(shí)物導(dǎo)入法、情境導(dǎo)入法、故事導(dǎo)入法、游戲?qū)敕ǖ取?shí)物導(dǎo)入法：通過使用物體、圖片、模型等實(shí)物來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的狀態(tài)。例如，在教學(xué)幾何圖形時(shí)，可以準(zhǔn)備各種幾何圖形的模型，向?qū)W生展示模型，鼓勵(lì)他們觀察、比較，從而幫助他們理解幾何圖形的屬性和關(guān)系。
4、、教師對(duì)待課堂導(dǎo)入要靈活多變，課堂導(dǎo)入因人因時(shí)因教材不同，方法不拘一格。導(dǎo)入環(huán)節(jié)的一些具體策略：（1）、直觀導(dǎo)入直觀導(dǎo)入就是教師通過實(shí)物、圖片、圖表、模型或幻燈形式來導(dǎo)入新課，這一導(dǎo)入是建立在直觀的基礎(chǔ)上，既可增加學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，又可引起學(xué)生的興趣。
5、避免冗長的導(dǎo)入 一個(gè)好的導(dǎo)入不宜過長，一般不宜超過5分鐘。如果時(shí)間過長，內(nèi)容復(fù)雜，一是不能保證教學(xué)時(shí)間， 二是，容易讓導(dǎo)入喧賓奪主。有些教師選擇一段長***，或者選擇free talk導(dǎo)入，結(jié)果時(shí)間不受控制，使得導(dǎo)入環(huán)節(jié)占去半節(jié)課甚至更多的時(shí)間。
6、二）聽覺導(dǎo)入策略 歌曲導(dǎo)入：根據(jù)教材內(nèi)容的特點(diǎn)，選取適當(dāng)?shù)母枨鳛檎n堂導(dǎo)入材料，不僅可以活躍課堂氣氛，增加教學(xué)的生動(dòng)性，還能提高教學(xué)的效率，達(dá)到事半功倍的效果。
幼兒園教學(xué)策略有哪些種類
1、活動(dòng)操作法指教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)提供物質(zhì)材料，引導(dǎo)幼兒在操作物質(zhì)材料的活動(dòng)中充分動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，從而獲得經(jīng)驗(yàn)的方法。
2、游戲和角色扮演：利用游戲和角色扮演的方式組織教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣和參與度。通過模擬情境和角色扮演，讓幼兒親身體驗(yàn)并學(xué)習(xí)知識(shí)。 小組合作學(xué)習(xí)：將幼兒分成小組，鼓勵(lì)他們合作完成任務(wù)和解決問題。小組合作可以促進(jìn)互動(dòng)和交流，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作精神。
3、游戲化教學(xué)：將數(shù)學(xué)知識(shí)融入游戲活動(dòng)中，讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。例如，通過數(shù)字游戲、拼圖游戲、計(jì)數(shù)游戲等，幫助孩子們理解數(shù)字、形狀和空間關(guān)系。情境教學(xué)：將數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活情境相結(jié)合，讓孩子們?cè)趯?shí)際操作中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
4、“三維立體幼兒教育模式”：由徐西周教授提出，通過行為調(diào)節(jié)課使孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、建立有序的邏輯思維、傳授符合成長規(guī)律的學(xué)習(xí)方法、超常知識(shí)，側(cè)重培養(yǎng)孩子的立體思維能力、獨(dú)立思考的能力。
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