本篇文章給大家分享活動型課堂的作業(yè)設計，以及活動型課堂的作業(yè)設計案例對應的知識點，希望對各位有所幫助。
簡略信息一覽：
如何布置作業(yè)?
設定合理的作業(yè)量和難度，避免過多或過少的作業(yè)給學生造成壓力或無聊。根據(jù)學生的年齡、水平和興趣，設計有趣、有用、有挑戰(zhàn)性的作業(yè)內(nèi)容，激發(fā)學生的主動性和創(chuàng)造性。自我監(jiān)督和互相監(jiān)督鼓勵學生進行自我監(jiān)督和互相監(jiān)督，培養(yǎng)學生的責任感和團隊精神。
有意義的作業(yè)像一些背誦的作業(yè)，完全可以讓學生背過后第二天進行默寫檢查即可。沒有必要讓學生進行多遍抄寫，很多學生雖然筆上在一遍遍的為了完成作業(yè)而抄寫，其實心里在想別的事，這樣就算抄再多遍也是沒有意義的，要記住以背誦為目的。
時效性：教師布置的作業(yè)應以強化和鞏固當堂或一單元內(nèi)所授重點、難點知識為主，不宜有過多超前或滯后的知識內(nèi)容。若某作業(yè)作為課內(nèi)作業(yè)，就不能作為課外練習。這樣學生才能明白每次作業(yè)訓練的主旨，才能完成得輕松、愉快、有成效。
打開微信APP，點擊發(fā)現(xiàn)進入。在發(fā)現(xiàn)頁面點擊搜一搜，搜索：布置作業(yè)并點擊進入。在班級設置頁面按照提示輸入內(nèi)容，比如學校、班級、科目等，在點擊下一步。點擊查看班級，在點擊布置作業(yè)進入頁面，輸入要發(fā)布作業(yè)內(nèi)容。最后點擊發(fā)布即可。
怎樣合理布置小學生的課業(yè)作業(yè)
1、導語：作業(yè)是學科教學的延伸和補充，是對單位時間內(nèi)所學知識的復習與鞏固，是教師用來檢查教學效果、指導學生學習的教學手段之一。我們應該如何進行合理的布置作業(yè)呢？理解學生的想法。想讓作業(yè)起到很大作用的話，那么了解學生掌握的程度也是相當重要的，同時也需要了解學生的想法。
2、如果作業(yè)設計不科學，不僅加重了學生的課業(yè)負擔，而且制約了學習的靈活性，扼殺了學生學習的積極性。如何以新課程標準為依據(jù)，設計出新穎、有趣、開放的新型數(shù)學作業(yè)，提高學生的學習能力，應引起我們數(shù)學教師的重視。經(jīng)過近幾年的教學實踐，我認為小學數(shù)學的作業(yè)設計應遵循以下一些原則。
3、這全社會共同關注的提高教學質(zhì)量問題。數(shù)學作業(yè)的設計是課堂教學的延伸，是使新授知識轉(zhuǎn)化為學生技能的重要手段。怎樣才能精心設計小學數(shù)學學科的作業(yè)，切實有效的減輕學生的課業(yè)負擔呢？我認為應注意以下幾點： 作業(yè)的針對性： 實事素質(zhì)教育，最重要的就是要面對學生，因材施教。
4、一）教師布置的家庭作業(yè)只是機械地重復，讓學生無法對作業(yè)產(chǎn)生興趣。 以小學一年級語文家庭作業(yè)為例，低年級語文的教學重點是識字、寫字，教師布置的家庭作業(yè)往往就是聽寫生字或者抄寫生詞。其實，這樣聽寫、抄寫簡單地重復的作業(yè)不是孩子們所喜歡的，他們也只是像個戰(zhàn)士般地接受命令，然后機械地去完成這些作業(yè)任務。
淺論新課程標準下的初中語文作業(yè)設計
1、學科整合的思想是新課程改革的又一重要指導思想，“拓寬語文學習和運用的領域，注重跨學科的學習和現(xiàn)代科技手段的運用，使學生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，老師筆記《淺談新課程標準下的初中語文作業(yè)設計》。
2、中學語文作業(yè)設計應具有以下特點：開放性： 作業(yè)設計的開放性，可以體現(xiàn)在以下幾個方面：①、布置作業(yè)的內(nèi)容開放，學生有權(quán)自主選擇；②、完成作業(yè)的形式開放，跳出原有的那種白紙黑字的書面作業(yè)模式；③、作業(yè)結(jié)果和答案的開放，不再是單一的、刻板的；④、評價作業(yè)的方法開放，實行多樣化的評價。
3、新課程標準積極倡導自主、合作、探究的學習方式，這種方式不僅應體現(xiàn)在課堂上，而且在我們布置語文作業(yè)時也可以做到。通過合作討論，學生不僅僅解決了問題，得出了結(jié)論，更重要的是探究問題的能力得到了有效提高。
4、③、自主性作業(yè)?？偨Y(jié)：因而教學中不僅要注重提高學生的自我意識，更強調(diào)充分挖掘?qū)W生潛能，實現(xiàn)由他主學習向自主學習的過渡。
5、目前初中，學生語文作業(yè)仍存在一些問題，加重了學生的課業(yè)負擔，影響了學生的發(fā)展。優(yōu)化語文作業(yè)，實現(xiàn)高質(zhì)輕負，是語文教師追求的目標。新課程實施以來，教師存在著一個比較普遍的困惑，就是尚不很明確什么是體現(xiàn)符合新課程要求的作業(yè)。
6、符合新課程要求的作業(yè)設計應是開放的，應努力實現(xiàn)課內(nèi)外聯(lián)系，校內(nèi)外溝通，學科間融合，成為培養(yǎng)和發(fā)展學生能力的一座橋梁。
如何個性化設計小學英語作業(yè)
小學英語家庭作業(yè)可以***用游戲、制作、觀察、調(diào)查、畫畫、表演等多種形式，讓學生自主選擇作業(yè)，真正激發(fā)了他們的學習興趣。適量的分量家庭作業(yè)的分量應綜合考慮學生的年齡段和其它學科的作業(yè)量來布置。適量的英語作業(yè)能夠讓家長及學生都意識到英語家庭作業(yè)的必要性。
六年級的學生通過跨越四季與傳統(tǒng)交通方式的想象，將單元知識編織成一幅幅圖文并茂的畫卷，展現(xiàn)了他們的審美提升和藝術才華，讓學習與創(chuàng)新完美融合。 教育者的匠心獨運，激發(fā)了學生們的學習熱情，阜南五小的個性化作業(yè)設計，不僅豐富了學科內(nèi)容，也滋養(yǎng)了學生的創(chuàng)新精神。
可以布置暑假英語練習冊，每天都要進行練習題目。讓學生每天都要復習學習過的單詞和預習新的單詞?？梢詧猿置刻熳寣W生看一個英語小短片，培養(yǎng)學生對英語的學習興趣。讀一篇簡單的英語小故事。趣味類?？吹鲜磕釀赢?，培養(yǎng)模仿能力。
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