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簡略信息一覽：

• 1、什么是中小學跨學科主題學習活動?占多少課時?
• 2、認為小學科學跨學科主題教學在實踐中,最容易實現(xiàn)和最難實現(xiàn)的問題是哪些...
• 3、2020年小學一年級英語教案模板范文
• 4、在體育與健康教學中哪些屬于跨學科主題活動設計原則

什么是中小學跨學科主題學習活動?占多少課時?

1、明確涉及到的學科內(nèi)容，并進行整合，形成教學大綱；教學設計：設計課程目標、教學方法和評價方式，制定詳細的教學***。教學實施：按照教學***，組織學生進行跨學科主題教學活動學習評價：***用多元化的評價方式，對學生的學習情況進行評價；教學反思：對教學過程進行總結(jié)和反思，不斷改進教學方法和手段。

2、在活動中，教師們共同分享經(jīng)驗、互相學習、彼此支持。說者意氣風發(fā)，不但敢說而且會說；聽者心潮澎湃，贊賞之情溢于言表，相互間洋溢著一份民主平等、信任融洽的教研氛圍，加強了教師間的溝通、交流與對話。

3、社區(qū)與環(huán)境主題 在體育與健康教學中，社區(qū)與環(huán)境也是一個重要的跨學科主題。通過設計活動，讓學生了解到社區(qū)環(huán)境對健康的影響，學習到如何保護環(huán)境和創(chuàng)造健康的社區(qū)。同時，還可以引導學生思考身體活動與環(huán)境保護的關系，探索可持續(xù)發(fā)展與健康生活的連接。

4、多學科合作與交流 跨學科主題學習活動鼓勵學生進行多學科的合作與交流。學生可以在小組中合作解決問題，并分享各自的學科知識和技能。這種合作與交流可以促進學生的團隊合作能力和跨學科思維能力的發(fā)展。培養(yǎng)綜合素養(yǎng)和批判思維能力 跨學科主題學習活動還可以將非主科學科內(nèi)外的知識相聯(lián)系。

5、促進深度學習并發(fā)展核心素養(yǎng)。同時鼓勵學生像科學家、工程師一樣進行探究和實踐活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力。三是拓寬學生的視野，促進教師之間的合作和交流等。相比活動課程，跨學科主題學習強調(diào)不同學科之間的聯(lián)系和整合，能夠?qū)W習內(nèi)容系統(tǒng)化，形成完整的知識體系。

6、在探索學習的過程中，同學們積極參加，充分發(fā)揮團隊協(xié)作能力，有條理的分享探究成果，到達了預定學習目標。 跨學科主題活動設計方案2 活動目標： 為了豐富我校數(shù)學課的活動形式，實踐與體會數(shù)學的功用，培養(yǎng)學生動手、動腦的能力，激發(fā)學數(shù)學的熱情，參與數(shù)學研究活動的興趣，豐富學生的課余生活，培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)。

認為小學科學跨學科主題教學在實踐中,最容易實現(xiàn)和最難實現(xiàn)的問題是哪些...

表現(xiàn)性評價創(chuàng)設了學生在教育活動中、在課程教學中的完整而真實的情境，強調(diào)在完成實際任務的過程中來評價學生的發(fā)展，不僅要評價學生知識技能的掌握情況，更重要的是要通過對學生表現(xiàn)的觀察分析，評價學生在創(chuàng)新能力、實踐能力、與他人合作的能力以及健康的情感、積極的態(tài)度、科學的價值觀。

教學評價）這四個基本要素從根本上規(guī)定了教學設計的基本框架，無論在何種范圍內(nèi)進行教學設計，教學設計者都應當綜合考慮這四個基本要素，否則，所形成的教學設計方案將是不全面和不完整的。根據(jù)教學設計的含義及教學設計的四個要素，分析幼兒園教學活動設計，我們不難發(fā)現(xiàn)，主要問題表現(xiàn)在以下方面。

比如：發(fā)現(xiàn)學習在教學中應用的理論和實踐研究。我們現(xiàn)在經(jīng)常提及自己的教學中運用了布魯納的發(fā)現(xiàn)法，其實準確的說是“引導發(fā)現(xiàn)法”。20世紀50年代末美國著名認知心理學家布魯納認為，在人類全部生活中，人的最大特點是會發(fā)現(xiàn)問題。他把學生視為“發(fā)現(xiàn)者”，甚至像科學家那樣去發(fā)現(xiàn)，教師不給任何啟發(fā)和幫助。

人們只有正確認識校本課程目標，科學地設計校本課程目標，才能比較理想地實現(xiàn)校本課程目標。遺憾的是，我國現(xiàn)階段中小學校本課程開發(fā)正出現(xiàn)一些輕視目標設計，或簡單甚至錯誤處理校本課程目標的現(xiàn)象。

2020年小學一年級英語教案模板范文

1、【 #小學英語# 導語】英語（英語：English）是一種西日耳曼語支，最早被中世紀的英國使用，并因其廣闊的殖民地而成為世界使用面積最廣的語言。以下是 無 整理的《小學生英語教案及教學反思》相關資料，希望幫助到您。

2、小學英語教學設計課件怎么寫 篇三 xxx縣教體局小學教研室及xx鎮(zhèn)小學教研室20xx年教研工作***，結(jié)合我校實際，制定石河完小英語教研組工作***。

3、我們知道教案是提高教學質(zhì)量的保證，是幫助教師有***、有步驟、有質(zhì)量地完成教學任務的前提。你們是不是還在為教案頭疼，范文是很好的方向！下面是由我為大家整理的“湘教版一年級下冊英語教案精選（簡案）”，僅供參考，歡迎大家閱讀本文。

4、小學英語閱讀設計方案范文匯總 通過英語課外閱讀，豐富英語涵養(yǎng)，提升英語能力，挖掘英語潛力，借助多種形式的英語課外活動。下面我就和大家分享小學英語閱讀設計方案，來欣賞一下吧，希望能夠幫到你們. 小學英語閱讀設計方案一 指導思想 通過舉辦校園英語節(jié)，營造濃厚的英語交際氛圍，讓學生感受英語，應用英語。

在體育與健康教學中哪些屬于跨學科主題活動設計原則

1、因此，在創(chuàng)編游戲時，可以多挖掘一些生活素材、喜劇素材、文化素材、地方特色素材，在游戲的競爭性、動作設計、規(guī)則方面多下功夫，可設計一些與日常生活習慣不同的、相反的或難以協(xié)調(diào)的動作來組織游戲。

2、《義務教育課程方案（2022年版）》明確要求各門課程原則上要用不少于10%的課時設計跨學科主題學習。

3、拓展視野：跨學科主題教學能夠拓展學生的學科視野，幫助他們更好地理解學科之間的聯(lián)系和相互作用；提高學習積極性：跨學科主題教學能夠激發(fā)學生的學習興趣，增強學習的目的性和積極性。

4、本活動是一個“本土化”的奧爾夫音樂教學實踐，旨在感受中國古詩詞與現(xiàn)代音樂、美術(shù)的結(jié)合，并能用恰當?shù)纳ひ衾收b古詩、演唱歌曲。在探索學習的過程中，同學們積極參加，充分發(fā)揮團隊協(xié)作能力，有條理的分享探究成果，到達了預定學習目標。

5、義務教育體育與健康課程以科普為主要手段?；具\動技能、體能、健康教育、專項運動技能和跨學科主題學習?！墩n程標準2022》顯示，義務教育階段體育與健康課程內(nèi)容主要包括基本運動技能、體能、健康教育、專項運動技能和跨學科主題學習。

6、四注意活動內(nèi)容間的整合、主題與活動區(qū)之間的整合。 五隨時把握教育的契機，注意預設與生成的轉(zhuǎn)換。 Ⅱ 設計主題教育活動應該遵循哪些原則 設計主題教育活動應該遵循哪些原則 設計主題活動時我認為應注意以下幾個方面： 一 主題教育活動設計應符合幼兒的年齡特點。

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