接下來為大家講解設計大班實驗探究活動，以及幼兒園大班實驗探究型教案涉及的相關信息，愿對你有所幫助。
簡略信息一覽：
- 1、大班教案
- 2、幼兒園科學活動教案
- 3、幼兒園實驗的活動教案
大班教案
大班教案 篇1 【活動目標】 了解電功能及電線、插座的作用。 學習安全使用一些家用電器的方法形成初步的自我保護意識。 理解故事的主要內容。 【活動準備】 實物電風扇、圖片小蠟人一個和電風扇一個、有電危險等標志。 【活動過程】 激起幼兒對故事的興趣。
大班教案 篇1 幼兒園大班裝飾畫教案：彩色的小拖鞋 活動目標： 在欣賞的基礎上，探索學習用對稱的手法裝飾和制作小拖鞋。 通過生活經驗的積累，學會用連續(xù)的花紋裝飾鞋面，用獨立紋樣裝飾鞋底。能按規(guī)律整齊地擺放彩色筆，感受勞動成果的喜悅，增強自信心。 活動準備： 幼兒用書，一雙做好的紙拖鞋。
大班教案 篇1 目標： 能辨別認識圓柱體，感知其基本特征。 在操作中感知數(shù)量的趣味。 準備： 各種圓柱體的玩具物品 人手十枚一樣大小的硬幣或硬幣狀的替代物。
幼兒園科學活動教案
幼兒園科學公開課教案 教學目標： 通過幼兒自己對實驗現(xiàn)象的觀察，培養(yǎng)幼兒有順序、有耐性的良好觀察習慣和敏銳的觀察能力。 培養(yǎng)幼兒認識、探索生活中常見事物蘊含的科學原理的興趣。 通過幼兒自己操作，培養(yǎng)幼兒實際解決問題的能力。
幼兒園科學教案設計方案1 設計意圖： 水是生物體的重要組成部分和生活中不可缺少的物質，孩子對水則懷有及其濃厚的興趣和特殊的感情，每次盥洗活動都是孩子們最快樂的時候之一。
幼兒科學活動教案 篇1 要求： 使幼兒知道鼻子可以呼吸和嗅氣味，教育幼兒要保護自己的鼻子。 培養(yǎng)幼兒積極運用感官的習慣。 準備： 裝有香水、醋、麻油、黃酒、醬油、水、可樂等容器每組一份，并貼有標簽，涂有鼻血的娃娃一個，手帕一條。 重點與難點 重點：知道鼻子的功用，學會保護自己的鼻子。
幼兒園科學活動教案 篇1 設計意圖： 水結冰、融化、水蒸氣變成水珠的經驗、溶解的秘密， 沉與浮 活動目的： 1：提供不同材料，建議幼兒思考如何使沉入水中的材料浮于水面，或使浮于水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船，或將小鐵釘放在積木上等。
幼兒園科學活動教案 篇1 活動目標： 幼兒嘗試用各種辦法取米，并能分析結果。 在活動中幼兒能大膽地與同伴互相交流自己的操作過程，并能用合適的詞語來描述。 幼兒初步了解碾米工具的發(fā)展，體驗科技進步對人們生活帶來的好處。 活動準備：各種工具：剪刀、石臼、石磨、石塊等。 一張大記錄表。
幼兒園科學活動教案 篇1 活動題目 有趣的竹蜻蜓 活動目標 通過制作竹蜻蜓，訓練幼兒動手能力，培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。 適用對象 5～6歲幼兒。 活動所需資源 竹簽、卡紙（畫有竹蜻蜓的葉片）、剪刀、飛機模型、風扇、橡筋、圖片（風車、排氣扇、輪船的驅動器）等。
幼兒園實驗的活動教案
作為一名老師，時常會需要準備好教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。教案應該怎么寫才好呢？以下是我為大家整理的幼兒園科學活動教案5篇，歡迎閱讀與收藏。 幼兒園科學活動教案 篇1 活動目的： 在觀察、探索活動中，發(fā)現(xiàn)燈泡發(fā)亮的電路和金屬材料的導電現(xiàn)象。
作為一名無私奉獻的老師，可能需要進行教案編寫工作，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。我們該怎么去寫教案呢？下面是我整理的幼兒園科學活動教案8篇，歡迎閱讀與收藏。 幼兒園科學活動教案 篇1 教學目標：培養(yǎng)幼兒動手操作的能力；嘗試用各種辦法讓各種船浮到水面上；激發(fā)幼兒對科學小實驗的興趣。
作為一名教學工作者，時常需要用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么應當如何寫教案呢？下面是我收集整理的幼兒園科學活動教案5篇，希望能夠幫助到大家。 幼兒園科學活動教案 篇1 活動目標： 幼兒通過操作，知道改變紙的形狀可以使紙橋的承受能力發(fā)生變化。
幼兒園小班科學活動教案――抱抱小兔子 幼兒園小班科學活動教案 篇2 [活動目標] 鼓勵幼兒大膽參與活動，體驗活動的快樂。 培養(yǎng)幼兒的觀察興趣，動手操作能力和語言表達能力。 引導幼兒進一步感知圓形的特征，能按大小，顏色分類，并擺出自己喜歡的圖形。 [活動準備] 幼兒每人一套大小。
實驗驗證：用氣球對著自己的臉吹氣，感覺空氣是否存在。 （5）請幼兒記錄 幼兒園科學活動教案 篇4 意圖： 我在科學區(qū)投放了一些直管玩具，孩子們用沙子、小石子、小珠子等做實驗，發(fā)現(xiàn)它們有的能通過直管，有的不能，從而產生了一個個的“為什么”。
關于設計大班實驗探究活動，以及幼兒園大班實驗探究型教案的相關信息分享結束，感謝你的耐心閱讀，希望對你有所幫助。
