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幼兒園科學活動教案
幼兒園科學教案設計方案1 設計意圖： 水是生物體的重要組成部分和生活中不可缺少的物質(zhì)，孩子對水則懷有及其濃厚的興趣和特殊的感情，每次盥洗活動都是孩子們最快樂的時候之一。
幼兒園科學公開課教案 教學目標： 通過幼兒自己對實驗現(xiàn)象的觀察，培養(yǎng)幼兒有順序、有耐性的良好觀察習慣和敏銳的觀察能力。 培養(yǎng)幼兒認識、探索生活中常見事物蘊含的科學原理的興趣。 通過幼兒自己操作，培養(yǎng)幼兒實際解決問題的能力。
幼兒科學活動教案 篇1 要求： 使幼兒知道鼻子可以呼吸和嗅氣味，教育幼兒要保護自己的鼻子。 培養(yǎng)幼兒積極運用感官的習慣。 準備： 裝有香水、醋、麻油、黃酒、醬油、水、可樂等容器每組一份，并貼有標簽，涂有鼻血的娃娃一個，手帕一條。 重點與難點 重點：知道鼻子的功用，學會保護自己的鼻子。
幼兒園中班科學活動教案 活動目標。 通過操作讓幼兒感知沙的特性：沒有氣味；不溶于水；細細的一粒粒。 讓幼兒學會初步的記錄方法。 初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。 愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。 活動準備。
幼兒園科學活動教案 篇1 設計意圖： 水結(jié)冰、融化、水蒸氣變成水珠的經(jīng)驗、溶解的秘密， 沉與浮 活動目的： 1：提供不同材料，建議幼兒思考如何使沉入水中的材料浮于水面，或使浮于水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船，或?qū)⑿¤F釘放在積木上等。
幼兒園科學活動教案 篇1 活動目標： 通過觀察、自主探索、討論了解螞蟻的外形特征和生活習性。 在活動中體會螞蟻團結(jié)協(xié)作的精神。 嘗試表現(xiàn)螞蟻王國中有趣的生活情景。 能細致的觀察螞蟻，大膽的表述。 在活動中，引導幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學現(xiàn)象。
幼兒園中班區(qū)域的活動總結(jié)
1、參加游戲活動是幼兒的天性，幼兒游戲不是在強制的情況下進行的，而是幼兒出于自己的興趣與愿望自發(fā)自愿主動進行的活動，下面是我整合的幼兒園區(qū)域游戲 活動 總結(jié) 心得，一起來看看吧。 幼兒園區(qū)域游戲活動總結(jié)心得1 游戲是為了尋求快樂而自愿參加的一種活動。但幼兒游戲決不是單純感覺上的快樂，而是伴有生命充實感的快樂。
2、中班室內(nèi)游戲活動，讓寶貝們在游戲中學習，學習中享受樂趣，不僅豐富了他們的幼兒園生活，還促進了身心發(fā)展。本文將介紹這次活動的目標、游戲玩法及反思，幫助家長更好地了解孩子們的成長歷程。鍛煉協(xié)調(diào)能力捉迷藏是一項鍛煉身體協(xié)調(diào)與集中力的游戲，讓寶貝們在尋找“寶藏”的過程中感受身體舞動的快樂。
3、正是在這樣的前提下教師需要研究區(qū)角活動中引導和總結(jié)語設計的策略，以指導者、游戲者的身份介入，巧妙點撥，使得區(qū)角活動順利有效的開展。
4、幼兒園中班開放日活動總結(jié)【1】 出勤情況 我們班幼兒人數(shù)為24人，共有23位家長前來參加，大部分是媽媽來參加的，只有2個小朋友是爸爸來參加，也有的家長因有事，在看完第一個教學活動后就離開了。只有譚米家1個小朋友因生病未能參加此次活動，并已向老師請假說明情況。
5、為了讓幼兒更好的熟悉老師先讓他們降低難度，按照紙上的圖案進行排列擺放，當然紙上的排列也是有難易度的，但讓幼兒經(jīng)過了紙上的練習后能更好闊展幼兒的思維以至能更好的玩下面的游戲，才能更好的進行自主排列。 #中班游戲活動總結(jié)篇2# 區(qū)域游戲是體現(xiàn)孩子們在玩中學，學中玩，寓教育于游戲中的形式好之一。
6、在眾多現(xiàn)代靈活的教育中，區(qū)域活動成為了一種趨勢，它給予幼兒自由的游戲空間和自主的游戲氛圍，是幼兒自我學習，自我發(fā)現(xiàn)，自我完善的平臺。同時它具有靈活性，能滿足幼兒發(fā)展的需要，是實施個別化教育的有效形式。當然在區(qū)域活動中，會出現(xiàn)各種的問題。在這兒，我根據(jù)自己的一些教學中的感受和心得 總結(jié) 一些常見的問題。
如何在區(qū)域中推進幼兒的學習和發(fā)展
幼兒園區(qū)角活動已成為對幼兒進行全面發(fā)展教育的有效手段，也是一種幼兒自我學習、自我探索、自我發(fā)現(xiàn)、自我完善的活動形式。
讓幼兒愛上學習數(shù)學，首先要啟發(fā)幼兒對數(shù)學的興趣，首先要給幼兒建立數(shù)學認知，把數(shù)學生活化、游戲化、兒童化，最重要的是趣味性。▋有意識的進行數(shù)學教育 通過日常生活的一些小事情，使孩子不知不覺中接觸到數(shù)字“1”的概念。
怎樣進行幼兒園區(qū)域活動指導 我們所說的區(qū)域活動是幼兒按自己的意愿進行的一種帶有學習的游戲。它不是由教師事先設定教學程序，引導幼兒一步一步按教師的思路完成的活動，而是在教師創(chuàng)設的有利于幼兒成長的環(huán)境中，由教師自己設定目標、規(guī)則、方法、玩中學，自主地完成整個活動。
本園以主題為主線、發(fā)揮領域、區(qū)域的優(yōu)勢，有機融洽，取得了很好的成效。 幼兒在區(qū)域活動中主動探究創(chuàng)索，在各方面的水平發(fā)展起重要作用?？偨Y(jié)我園成功開展區(qū)域活動，我認為重點在以下幾方面工作： 區(qū)域活動實施與開展的核心時候操作材料的投放。操作材料是區(qū)域活動的靈魂，是幼兒學習內(nèi)容的載體。
《指南》從健康、語言、社會、科學、藝術(shù)五個領域描述幼兒的學習與發(fā)展。每個領域按照幼兒學習與發(fā)展最基本、最重要的內(nèi)容劃分為若干方面。每個方面由學習與發(fā)展目標和教育建議兩部分組成。整體性發(fā)展注重領域之間、目標之間的相互滲透和整合，促進幼兒身心全面協(xié)調(diào)發(fā)展，而不應片面追求某一方面或幾方面的發(fā)展。
幼兒之間由于年齡相距小，認知水平相近，他們可以無拘無束地自由交談、討論，相互間的放松與互動，是教師指導不能達到的，幼兒間的相互交流不僅能夠拓展幼兒學習的途徑和方法，還能讓幼兒在實踐中學會互相幫助，互相協(xié)調(diào)，進一步促進幼兒社會性的發(fā)展。
關(guān)于區(qū)域活動的設計原理與方法，以及區(qū)域活動的設計理念的相關(guān)信息分享結(jié)束，感謝你的耐心閱讀，希望對你有所幫助。
