本篇文章給大家分享讀后活動(dòng)的設(shè)計(jì)原則，以及閱讀后活動(dòng)有哪些對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)，希望對(duì)各位有所幫助。
簡(jiǎn)略信息一覽：
- 1、如何設(shè)計(jì)高中英語(yǔ)閱讀課教學(xué)活動(dòng)
- 2、讀書(shū)分享會(huì)活動(dòng)方案9篇
- 3、如何設(shè)計(jì)多樣化的讀后復(fù)述活動(dòng)
- 4、英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的讀后活動(dòng):設(shè)計(jì)與實(shí)施內(nèi)容簡(jiǎn)介
- 5、英語(yǔ)課外活動(dòng)設(shè)計(jì)方案
- 6、英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的讀后活動(dòng):設(shè)計(jì)與實(shí)施目錄
如何設(shè)計(jì)高中英語(yǔ)閱讀課教學(xué)活動(dòng)
1、英語(yǔ)（English）是印歐語(yǔ)系-日耳曼語(yǔ)族下的語(yǔ)言，由26個(gè)字母組成，英文字母淵源于拉丁字母，拉丁字母淵源于希臘字母，而希臘字母則是由腓尼基字母演變而來(lái)的。
2、怎樣進(jìn)行高中英語(yǔ)閱讀課教學(xué) [摘要] 隨著新課程改革浪潮的興起，如何適應(yīng)改革的要求，在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下進(jìn)行有效的閱讀課教學(xué)，是英語(yǔ)教師應(yīng)該認(rèn)真思考的問(wèn)題。
3、閱讀 閱讀時(shí)可以***取比賽等活動(dòng)的開(kāi)展，使學(xué)生提高英語(yǔ)閱讀的興趣和水平，比如速讀，通過(guò)速讀使學(xué)生大致掌握文章結(jié)構(gòu)、含義，并回答問(wèn)題；也可以***取精讀方式，使學(xué)生掌握文章中所含的深刻意義。在高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中，***用豐富多樣的活動(dòng)方式來(lái)進(jìn)行文章閱讀能有效提高學(xué)生的閱讀能力。
4、新課標(biāo)要求我國(guó)學(xué)生的閱讀速度達(dá)到60-100wpm，理解準(zhǔn)確率達(dá)到70%。閱讀能力的培養(yǎng) （一）抓住英語(yǔ)閱讀課堂教學(xué) 影響中國(guó)學(xué)生英語(yǔ)閱讀理解的主要原因是語(yǔ)言因素，即學(xué)生的英語(yǔ)水平問(wèn)題。
5、活動(dòng)教學(xué)法： 任務(wù)型教學(xué)法： 篇四：高中英語(yǔ)優(yōu)秀教學(xué)教案通用 《Unit 1 Friendship》 大家好！今天我說(shuō)課的內(nèi)容是高一英語(yǔ)新課程實(shí)驗(yàn)教科書(shū)必修1 Unit One， The first period。下面我就從教材分析、教法分析、學(xué)法分析、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)評(píng)價(jià)五個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)明。
6、其中，知識(shí)、理解屬于低層次目標(biāo)，應(yīng)用、分析、綜合、評(píng)價(jià)為高層次目標(biāo)。高中英語(yǔ)新課標(biāo)提出了英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)的理念，思維品質(zhì)是其中的一個(gè)維度。閱讀課是高中英語(yǔ)教學(xué)中的重要課型。在此，我從布魯姆的目標(biāo)分類(lèi)來(lái)談?wù)勎以诟咧杏⒄Z(yǔ)閱讀課的兩次教學(xué)設(shè)計(jì)。
讀書(shū)分享會(huì)活動(dòng)方案9篇
讀書(shū)分享會(huì)活動(dòng)方案 篇1 指導(dǎo)思想 進(jìn)一步拓展全民閱讀的`深度和廣度，引導(dǎo)全社會(huì)多讀書(shū)、讀好書(shū)，加強(qiáng)公共文化服務(wù)體系建設(shè)，著力提高全區(qū)居民思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，為建設(shè)宜居幸福的新市北提供精神動(dòng)力、思想保證和智力支持。
大學(xué)生讀書(shū)交流的活動(dòng)策劃方案1 讀書(shū)，可以拓寬我們的眼界，獲得豐富的知識(shí)。讀書(shū)，能引導(dǎo)我們明理，學(xué)會(huì)如何做個(gè)有修養(yǎng)的人。讀書(shū)，還能提高我們的閱讀能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一本好書(shū)就像一艘航船，引領(lǐng)我們從淺狹的港灣駛向生活無(wú)垠的海洋。
讀書(shū)活動(dòng)方案 篇1 活動(dòng)目的： 以讀書(shū)活動(dòng)為契機(jī)，引導(dǎo)師生養(yǎng)成“好讀書(shū)，讀好書(shū)”的習(xí)慣。 通過(guò)讀書(shū)月活動(dòng)，開(kāi)展一次全校性讀書(shū)活動(dòng)，構(gòu)建有特色的書(shū)香校園文化，提升學(xué)校品位。
讀書(shū)交流會(huì)活動(dòng)方案1 春天，書(shū)香飄溢整個(gè)陽(yáng)羅二小的校園，學(xué)校迎來(lái)了“書(shū)如沃土開(kāi)卷有益”教師讀書(shū)活動(dòng)。為使我校老師“在閱讀中體驗(yàn)快樂(lè)，在交流中提升自我”，以便老師能真正分享到讀書(shū)的快樂(lè)。經(jīng)學(xué)校班子會(huì)研究決定，于本周開(kāi)展讀書(shū)心得交流活動(dòng)，特制定此方案。
如何設(shè)計(jì)多樣化的讀后復(fù)述活動(dòng)
1、寬廣的國(guó)際化視野和強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)；熟悉掌握本專(zhuān)業(yè)的國(guó)際化知識(shí)；熟悉掌握國(guó)際慣例；較強(qiáng)的跨文化溝通能力；獨(dú)立的國(guó)際活動(dòng)能力；較強(qiáng)的運(yùn)用和處理信息的能力；且必須具備較高的政治思想素質(zhì)和健康的心理素質(zhì)，能經(jīng)受多元文化的沖擊。
2、培養(yǎng)小朋友愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣是非常重要的，因?yàn)殚喿x可以讓小朋友拓寬眼界、增長(zhǎng)知識(shí)、提高語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。以下是一些建議，可幫助家長(zhǎng)培養(yǎng)小朋友愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣： 為孩子提供優(yōu)質(zhì)的讀物：為孩子提供適合年齡的、有趣的、有價(jià)值的讀物，讓孩子通過(guò)閱讀了解不同的文化、思想和人物。
3、閱讀課文前，教師根據(jù)文章主旨、人物、情節(jié)、線索等提出問(wèn)題，讓學(xué)生讀后掩卷沉思，復(fù)述課文，既達(dá)到了鍛煉口頭表達(dá)能力，也達(dá)到了掌握課文要旨的目的。在閱讀中根據(jù)課文內(nèi)容，讓學(xué)生通過(guò)形聲的摹擬來(lái)加深學(xué)生對(duì)課文的印象。閱讀后對(duì)重點(diǎn)片段進(jìn)行必要的模仿訓(xùn)練，這也是提高學(xué)生閱讀能力的一個(gè)好方法。
4、只有在教育實(shí)踐中，尊重學(xué)生的主體地位，滿足學(xué)生作為一個(gè)自然人與社會(huì)人的屬性，符合教育規(guī)律與學(xué)習(xí)者的認(rèn)知規(guī)律，設(shè)置多樣化的課程，鼓勵(lì)個(gè)性化的選擇，搭建育人平臺(tái)，最終幫助學(xué)生，成就學(xué)生。這樣的教師，我們才可以稱(chēng)為真君子。 最后，君子不器時(shí)刻提醒君子不要跑偏。君子不器簡(jiǎn)言之，君子不是器具。
5、因此，在設(shè)計(jì)前置性學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)要注意5點(diǎn)：指向明確；層次清晰；內(nèi)容有彈性；方法多樣化；呈現(xiàn)有趣味。而類(lèi)型的設(shè)計(jì)包括5種基本形態(tài)的“助學(xué)單”：探學(xué)式、操作式、練思式、梳理式、活動(dòng)式。 通過(guò)本章的學(xué)習(xí)明白不同的類(lèi)型有共同性，又有不同之處。
英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的讀后活動(dòng):設(shè)計(jì)與實(shí)施內(nèi)容簡(jiǎn)介
該書(shū)以行動(dòng)研究為研究方法，將讀后活動(dòng)分為設(shè)計(jì)、實(shí)施和評(píng)價(jià)三個(gè)關(guān)鍵階段，通過(guò)小課題的實(shí)踐探究，為一線外語(yǔ)教師提供了實(shí)際操作的指南。作者分享了他們對(duì)這一主題的深入思考，包括實(shí)踐中的創(chuàng)新與改進(jìn)，以及反思和體驗(yàn)，這些都是對(duì)英語(yǔ)閱讀教學(xué)中讀后活動(dòng)的寶貴啟示和經(jīng)驗(yàn)分享。
在英語(yǔ)閱讀教學(xué)中，讀后活動(dòng)：設(shè)計(jì)與實(shí)施這本書(shū)是由戴軍熔等人編著的，詳細(xì)探討了如何有效地在教學(xué)過(guò)程中設(shè)計(jì)和執(zhí)行閱讀后的互動(dòng)環(huán)節(jié)。該書(shū)由浙江大學(xué)出版社于2011年9月1日出版，首次印刷，共計(jì)90頁(yè)，字?jǐn)?shù)為94，000字。
在英語(yǔ)閱讀教學(xué)中，讀后活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施是一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，它涵蓋了從困惑到行動(dòng)，再到深入思考的全過(guò)程。首先，第二章探討了我們面臨的挑戰(zhàn)。語(yǔ)言輸入與輸出之間的平衡是個(gè)難題，如何確保語(yǔ)言輸入的積累能轉(zhuǎn)化為有效的輸出，如語(yǔ)言輸入與輸出的一致性，以及語(yǔ)言輸入量與輸出質(zhì)量的關(guān)系。
活動(dòng)形式只是學(xué)生真正掌握語(yǔ)言知識(shí)的腳手架，活動(dòng)內(nèi)容是根本。 這里談?wù)勛x后活動(dòng)設(shè)計(jì)，就還在進(jìn)行中的新單元舊文章“The Night The Earth Didnt Sleep”一文的閱讀讀后活動(dòng)設(shè)計(jì)而言，我受新增的第五段內(nèi)容啟發(fā)，放棄了課外活動(dòng)的設(shè)計(jì)，直接變成讀后續(xù)寫(xiě)欣賞。
各種研究***用室內(nèi)與室外相結(jié)合、個(gè)體與群體相結(jié)合、小組與班級(jí)相結(jié)合等多種形式開(kāi)展帶有學(xué)科特色的綜合實(shí)踐活動(dòng)。 與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合 生活，是學(xué)生學(xué)習(xí)的大舞臺(tái)。
讀中活動(dòng)：運(yùn)用整體閱讀的教學(xué)理念，對(duì)課文進(jìn)行整體教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技巧和閱讀速度 英語(yǔ)閱讀教學(xué)應(yīng)遵循語(yǔ)篇整體教學(xué)的原則。整體教學(xué)是在學(xué)生掌握了基本的語(yǔ)法知識(shí)和一定詞匯量的基礎(chǔ)上，以較快的速度理解掌握文章的主要內(nèi)容，獲取所讀文章最大信息量的一種方法。
英語(yǔ)課外活動(dòng)設(shè)計(jì)方案
第六期主題：以《小紅帽》為本自編課本劇，讓學(xué)生把所學(xué)知識(shí)用表演的形式展示出來(lái)。評(píng)價(jià)方式 教師綜合學(xué)生的表現(xiàn)給予學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)，也可分一二三等獎(jiǎng)，三等獎(jiǎng)可以獲得物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。小學(xué)英語(yǔ)社團(tuán)活動(dòng)方案2 指導(dǎo)思想 課外活動(dòng)是課堂教學(xué)的輔助形式，是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延伸。
為了確?；顒?dòng)得以順利進(jìn)行，時(shí)常需要預(yù)先開(kāi)展活動(dòng)方案準(zhǔn)備工作，活動(dòng)方案指的是為某一次活動(dòng)所制定的書(shū)面***，具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則，步驟等。那么大家知道活動(dòng)方案怎么寫(xiě)才規(guī)范嗎？下面是我整理的英語(yǔ)社團(tuán)活動(dòng)方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
英語(yǔ)班級(jí)小活動(dòng)策劃2 活動(dòng)目的：通過(guò)此次活動(dòng)旨在提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣，鍛煉大家的英語(yǔ)口語(yǔ)及實(shí)際交流應(yīng)用能力，豐富學(xué)生的課余文化生活，給英語(yǔ)愛(ài)好者提供的一個(gè)互動(dòng)交流的平臺(tái)，促使廣大學(xué)習(xí)英語(yǔ)的朋友達(dá)到學(xué)以致用的目的。
英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的讀后活動(dòng):設(shè)計(jì)與實(shí)施目錄
1、questions. 閱讀理解的練習(xí)已經(jīng)設(shè)計(jì)好了，教師可以利用，也可以根據(jù)學(xué)生的需要在重新設(shè)計(jì)。 分析學(xué)生基礎(chǔ)教育改革的核心理念就是要基于學(xué)生發(fā)展，關(guān)于學(xué)生發(fā)展，為了學(xué)生發(fā)展?！耙磺袨榱藢W(xué)生的發(fā)展”應(yīng)該是我們所有教學(xué)行為和教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)。《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：學(xué)生的發(fā)展是英語(yǔ)課程的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。
2、對(duì)于中學(xué)階段的英語(yǔ)課程來(lái)說(shuō)，其閱讀教學(xué)的首要目標(biāo)應(yīng)該定位于培養(yǎng)學(xué)生read for skill和read for language兩種能力，這是英語(yǔ)教師首先必須明確的①。在初中階段，從初二下冊(cè)及初三的教材才開(kāi)始出現(xiàn)較長(zhǎng)較難的閱讀材料，在處理這些文章時(shí)，應(yīng)根據(jù)初中學(xué)生的年齡特點(diǎn)去設(shè)計(jì)一些活動(dòng)來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀興趣。
3、充分的讀后活動(dòng)可以幫助學(xué)生鞏固閱讀成果，拓展語(yǔ)言知識(shí)運(yùn)用；對(duì)教師來(lái)說(shuō)，讀后活動(dòng)的設(shè)計(jì)可以很好地檢測(cè)前兩個(gè)教學(xué)步驟的教學(xué)效果，能了解學(xué)生對(duì)文章信息的理解程度以及語(yǔ)言知識(shí)的掌握程度。教師可***取的練習(xí)形式有選詞填空、看圖復(fù)述課文、根據(jù)文章結(jié)構(gòu)改寫(xiě)課文、讀后的討論活動(dòng)等等。
4、通過(guò)閱讀，學(xué)生可以感受真實(shí)、地道的英語(yǔ)，還可了解現(xiàn)實(shí)生活。由于篇幅長(zhǎng)、閱讀中的大量詞匯給教學(xué)帶來(lái)了挑戰(zhàn)，如果詞匯、語(yǔ)法詳細(xì)講解，課時(shí)不夠；如跳過(guò)不講，又怕學(xué)生閱讀困難。因此，在初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中進(jìn)行有效的詞匯教學(xué)成為提高課堂實(shí)效的關(guān)鍵所在。
5、“問(wèn)題鏈”教學(xué)設(shè)計(jì)建議按教學(xué)階段設(shè)計(jì)：讀前感知導(dǎo)入、讀中理解探究、讀后實(shí)踐創(chuàng)新按照認(rèn)識(shí)水平高低設(shè)計(jì) 記憶（remember ing）：針對(duì)具體知識(shí)，識(shí)別（分辨）文本事實(shí)，重現(xiàn)獲提取重要內(nèi)容，細(xì)節(jié)知識(shí)。有關(guān)識(shí)記方面的問(wèn)題，讀者很容易從文中找到答案。
關(guān)于讀后活動(dòng)的設(shè)計(jì)原則，以及閱讀后活動(dòng)有哪些的相關(guān)信息分享結(jié)束，感謝你的耐心閱讀，希望對(duì)你有所幫助。
